Masterarbeit, 2024, keine Creative Commons-Lizenzierung Betreuung: Martin Kaltenbrunner Abstract Die Masterarbeit untersucht die Auswirkungen der Integration von Webanwendungen und aktiven Lehransätzen in der Kunstgeschichte anhand der Fallstudie Arrrt. Die Hypothese (H1) postuliert, dass diese Kombination zu einer signifikanten Steigerung der Lernwirksamkeit führt. Dies wird empirisch überprüft, indem herkömmlicher (A) und webbasierter (B) Ansatz verglichen werden. Die Implementierung erfolgte durch Visualisierung validierter Lehrmaterialien unter Verwendung verschiedener Storytelling-Methoden. Die Datenanalyse mittels t-Test zeigt statistisch signifikante Unterschiede zugunsten des webbasierten Ansatzes (B), der höhere Gesamtbewertungen erzielte.

Masterthesis, 2024, not licensed under Creative Commons Supervisor: Martin Kaltenbrunner Abstract The master's thesis examines the impact of integrating web applications and active teaching methods in art history using the case study Arrrt. Hypothesis (H1) posits that this combination leads to a significant increase in learning effectiveness. This is empirically tested by comparing conventional (A) and web-based (B) approaches. The implementation involved visualizing validated teaching materials using various storytelling methods. Data analysis through a t-test reveals statistically significant differences in favor of the web-based approach (B), which achieved higher overall ratings.

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