Die Arbeit versucht Kunsttherapie und das österreichische Schulsystem in einen Zusammenhang zu bringen. Eine Literaturrecherche mit Interviews erklärt Kunsttherapie, deren Ziele und Rahmenbedingungen. Die Einzelfallstudie an einem Gymnasium zeigt Fallbeispiele und eine qualitative Forschung auf, in welcher Weise Kunsttherapie im BE- Unterricht, ab dem Schuljahr 2023/24 Unterricht im Fach Kunst und Gestaltung an österreichischen Schulen inkludiert werden könnte und ob dies einen Sinn machen würde. Die Forschung wird durch ein Forscher*innentagebuch der Lehrperson dokumentiert und durch eine Grounded Theory qualitativ analysiert. Fallstudien zeigen exemplarisch einzelne Reflexionen und Ergebnisse im Detail auf.

The following master's thesis aims to integrate art therapy into the Austrian school system. Through a research approach that combines literature analysis with interviews, the study seeks to provide insights into the essence of art therapy, its objectives, and its general framework. A particular gymnasium serves as a case study, showcasing qualitative research and practical examples to explore the feasibility and value of incorporating art therapy into art education. The case study is documented through an explorer's diary and subjected to analysis using grounded theory. Through these case studies, we delve into the intricate reflections and detailed outcomes of our research.